Использование учителем-логопедом настольного деревянного кукольного театра и сказок на магнитах по мотивам русской народной сказки «Репка» — это эффективный классический метод коррекции и развития речи в логопедической практике. 

Задачи логопеда при работе с театром «Репка»

Активизация и расширение словаря: Обогащение речи глаголами (тянуть, потянуть, позвать), существительными (дед, бабка, жучка) и прилагательными (крепкая, большая). 

Развитие связной речи: Обучение детей последовательному пересказу, умению строить простые диалоги и согласовывать слова в предложениях. 

Формирование грамматического строя: Закрепление падежных окончаний, использование уменьшительно-ласкательных суффиксов (дедка, бабкой, внучка, мышка).

Развитие просодики и подражания: Отработка интонационной выразительности, изменение высоты и силы голоса при озвучивании разных персонажей (басом за деда, тоненьким голосом замышку).

Преимущества деревянного и магнитного форматов

Тактильная и зрительная стимуляция: Фигурки из дерева приятны на ощупь, развивают мелкую моторику и координацию движений рук при манипуляциях. 

Наглядное моделирование сюжета: Магнитная доска или устойчивые деревянные фигурки позволяют наглядно показать динамику сказки (как персонажи встают друг за другом по цепочке), что помогает детям с нарушениями внимания и памяти удерживать логику повествования. 

Снижение речевого напряжения: Играя «от лица» куклы или магнита, застенчивый или неговорящий ребенок преодолевает психологический барьер и охотнее вступает в речевой контакт.

Учитель- логопед: Брёхова Е. А