Хорошая речь – важнейшее условие всестороннего полноценного развития детей. Чем богаче и правильнее речь ребенка, тем легче ему высказывать свои мысли, тем шире его возможности в познании окружающей действительности, содержательнее и полноценнее отношения со сверстниками и взрослыми, тем активнее осуществляется его психическое развитие. Поэтому так важно заботиться о своевременном формировании речи детей, о ее чистоте и правильности, предупреждая и исправляя различные нарушения.

Нарушения формирования лексики у детей с нарушениями речи проявляются в ограниченности словарного запаса и неточности употребления слов.

Вашему вниманию предлагаются игры и упражнения, которые помогут детям:

• расширить объём словаря;

• уточнить значения слов;

• совершенствовать процесс поиска слова;

• активизировать словарь.

Дидактические игры и упражнения по развитию лексики

у дошкольников с нарушениями речи.

1. Классификация предметов по картинкам. 

Детям предлагаются картинки и даётся задание разложить их на 2 группы, критерий классификации не называется.

«Найди лишний предмет», «Подбери картинки».

Более сложные варианты: «Назови лишнее слово» (например, «лишнее» слово среди имён существительных: море, озеро, река, мост, пруд; среди глаголов: выбежал, вошёл, вылетел, выскочил). Объясни, почему это слово лишнее.

 С целью уточнения значений слов можно использовать задание: «Объясни, чем отличаются предметы» (с использованием картинок).

«Объясни значение слов» (глаголов). Например, взрослый называет глагол и просит ребёнка объяснить, что означает это слово:

а) показать его действие с помощью движений, мимики, пантомимики;

б) припомнить случаи из собственного опыта, когда дети выполняли эти действия.

«Объясни значение слов» (в словосочетаниях): прозрачный ключ, железный ключ; глубокая норка, пушистая норка; острая коса, длинная коса…

Игра «Назови части». 

Возможны 2 варианта игры: по картинкам и по представлению. Например, взрослый называет слово, предлагает представить этот предмет (или животное) и назвать его части.

«Отгадай предмет по названию его частей». Например: ствол, ветки, листья, кора,- это дерево.

2. Разнообразные игры с мячом:

• «Скажи наоборот» (день – ночь, горе – радость, войти – выйти, говорить – молчать и т. д.).

• «Придумай слова неприятели» (подбор антонимов).

• «Кто как голос подаёт».

• «Кто как передвигается».

• «Кто как ест».

• «Что какие звуки издаёт»

• «Подбери как можно больше названий слов» (названий предметов – существительных к названию действия – глаголу)

Например, бежит (кто) человек, собака…

Бежит (что) река, ручей, молоко, время…

3. Разнообразные лото:

• «Кто что делает?»

• «Дикие и домашние животные»

• «Профессии»

• «Транспорт» и др.

4. Карточки и дидактические игры

• «Многозначность глаголов в русском языке»

Авторы Коноваленко В. В., Коноваленко С. В. Авторы предлагают 3 игры: «Подбери пары», «Скажи тоже самое иначе», «Запомни, назови».  Многозначность 24 глаголов (отобрано по 2 значения) представлены наглядно, в картинках. В пособии есть мини-словарик (извлечение из толковых словарей) в качестве подсказки взрослым. Эти игры помогают познакомить детей с многозначностью глаголов, научить подбирать и употреблять в речи глаголы, имеющие различие в смысловых оттенках, а также заменять их по смыслу подходящими синонимами.

• «Играем с глаголами» Автор Кривовяз И. С.

Это многофункциональное игровое пособие для детей от 3 до 8 лет. Игровой материал состоит из 16 цветных полей. Игровые поля разделены на 4 части, каждая из которых представляет собой сюжетную картинку. Использование игрового материала способствует активизации восприятия, внимания, памяти, мышления, обогащению словаря за счёт глаголов, формируется грамматический строй речи, закрепляются навыки словообразования, а также составления и употребления простых и сложных предложений.

• «Играйка» Автор: Нищева Н. В.

Восемь игр для развития речи дошкольников.  Данные игры можно использовать в работе с детьми среднего, старшего и подготовительного возраста. Эти игры направлены на расширение словарного запаса по лексическим темам:

• Времена года.

• Осень. Деревья.

• Огород. Овощи.

• Сад, фрукты.

• Ягоды, цветы.

• Лес, грибы.

• Игрушки.

• Аквариумные рыбки.

Данные игры не только разнообразят работу логопеда, но и станут верным помощником родителям в домашних условиях. Главное – соблюдать временные ограничения, ведь детям очень нравятся подобные развивающие игры и их сложно остановить. Это может быть одним из способов мотивации детей.

Подводя итог по  данному материалу, хотелось бы отметить, что главное – это играть с детьми, привлекая сказочных героев или просто общаясь один на один. В игре мы сами проживаем вновь детство, становимся добрее, начинаем лучше понимать и чувствовать друг друга.

Таким образом, поддерживается положительный настрой у детей, стимулируется мыслительная деятельность дошкольников, что повышает мотивацию к обучению. Нам с вами не придётся в будущем заставлять их учиться, дети будут сами тянуться к знаниям, которые получили исподволь, в игре, в задушевном разговоре под названием «МЫ»...

Надеемся, что данные игры помогут вам сориентироваться в огромном разнообразии методических пособий, представленных в современной логопедии. Данные игры помогут обогатить словарный запас детей, а также вызовут познавательный интерес, что положительным образом скажется на развитии речи.